围绕核心素养构建小学语文阅读课堂

周润林

《文渊(高中版)》 2021年05期

山西省朔州市第二小学校 山西 朔州 038300

阅读本应该起到愉悦身心、获取知识的作用，而不是作为一种工具而存在。传统小学语文阅读局限于阅读方式上，阅读教学主要为升学考试服务，阅读教学模式化问题十分严重。在核心素养理念下，阅读理念有了新的变化，逐渐向着多元一体、自由宽泛的方向发展，满足学生阅读兴趣，成为阅读教学新特点，生态阅读课堂相继出现在语文阅读教学中，大大提升了阅读教学的韧性。

小学语文；核心素养；语文课堂