新课程背景下高中数学课堂教学有效情境的实践研究

尹明明 田萃娥

《文渊(中学版)》 2021年04期

吉林省长春市第六中学 吉林 长春 130000

在新时期下，高中教育不仅重视整体教育的最终质量，也开始关注学生所应具有的核心素养的科学培养，从而鼓励教师创设有效的情境，帮助学生加深对知识的理解并加以利用，实现“学以致用”，从而获得长足发展。基于此，本文对新课程背景下的高中数学课堂教学的有效情境的实践策略进行深入探究，力求让情境教学不再形式化，将其有效性做到充分发挥，旨在将高中数学教学水平提升到一个全新的高度。

新课程；高中数学；课堂教学；有效情境；实践策略