分层教学模式在初中数学教学中的实践研究

杨文品

《文渊(中学版)》 2021年04期

贵州省松桃县长兴中学 贵州 铜仁 554108

传统的教育模式多是全班一刀切，成绩优异的学生感到课程进度慢，水平暂时较差的学生对课堂知识点会感到比较吃力。在这种情况下，为了保证每个学生的学习效果，分层教学法就显得尤为重要。

分层教学模式；初中数学；实践研究