生活化课程在智力落后儿童教学中的应用

郑捷敏

《文渊(中学版)》 2021年04期

普宁市特殊教育学校 广东 普宁 515300

生活化课程是当今特殊学校的校本课程，也是特殊教育教师开展教学活动的基础。实际上，生活化课程的理念在特殊学校是否发挥了应有的效用？本文借助广东省揭阳市的一所启智学校——S校作为研究案例，深入了解智力落后学生在生活化课程中的实际学习效果，研究生活化课程在培智学校的实行情况，结合各方面得出结论：生活化课程对智力落后学生的发展是有效的。

生活化课程；智力落后学生；有效教学