探究思维导图在小学数学课堂教学中的应用策略

聂爱生

《文渊(中学版)》 2021年04期

江西省吉安市新干县界埠镇中心小学 江西 吉安 331305

在为学生奠定逻辑思维等认知能力基础的小学数学课堂上，教师需要主动探索新型的教学模式，切实发挥数学学科对学生的关键影响。处于小学阶段的学生尚未形成完备的认知能力，而思维导图符合数学的学科特性，将思维道题纳入数学课堂，有利于促进学生提高自身的认知能力。

探究；思维导图；小学数学课堂教学；应用策略