小学语文阅读教学思考

舒秀炎

《文渊(中学版)》 2021年04期

天竺山镇九年制学校 陕西 商洛 726402

在阅读教学中，教师通常会结合文本的相关语段对学生进行不同形式的练笔，如结合语段的结构进行仿写，针对特殊的句式进行续写、补白等，但这些语用训练多为脱离语境的、浅层的言语训练，学生即使没有学习相关语段也能完成。这种现象的出现主要源于教师缺少语境意识，忽略语用练习中文本所特有的语境。为此，笔者结合具体案例，就如何紧扣语境进行语用训练加以研究探讨。

小学阅读教学；语用；文本语境