试论微课与小学数学教学的融合

李秋连

《文渊(中学版)》 2021年04期

湖南省汨罗市屈子祠镇联校 湖南 岳阳 414400

研究从微课与小学生数学学科教学融合的目的出发，思考过去5年这一融合尝试中表现出来的不足之处，并围绕这些不足再一次提出优化解决方案，希望能对后续微课与小学生数学教学的深度融入提供理论依据。

微课；小学；数学学科；融合