核心素养背景下小学数学数形结合思想的渗透路径

石爱香

《文渊(中学版)》 2021年04期

山西省文水县南安镇南安小学校 山西 吕梁 032100

数形结合思想是小学数学重要思想之一，在小学数学教学过程中，教师应充分重视数形结合思想的渗透，充分发挥数形结合思想在解决问题中的优势，将复杂的问题变得直观化、形象化，降低学生解决数学问题的难度，激发学生的应用意识，不断提高学生分析问题以及解决问题的能力，提高学生数学学习效果，提升学生核心素养，促进学生学习能力的全面可持续发展。

核心素养；小学数学；数形结合；渗透路径