高中化学教学中情感教育的实施

祝爱生

《文渊(小学版)》 2021年05期

江西省新干县新干二中 江西 新干 331399

学情感因素作为一项重要的非智力因素，直接决定了学生的学习效果与质量。因此，在新课程改革的背景下，教师必须要对情感因素给予足够的重视，在化学课堂教学中全面渗透情感教学，关注学生的学习兴趣、态度、情绪和情感等，最终促使学生以高涨的热情积极主动参与到化学学习中。基于此，本论文对高中化学教学中情感因素渗透的现状进行了详细的分析，并在此基础上提出了情感因素渗透的策略。

高中化学；化学教学；情感教育；实施