教育戏剧视野下小学语文“情境演诵”教学探讨

徐璐燕

《文渊(小学版)》 2021年05期

江西省南昌市进贤县实验学校 江西 进贤 331799

教育戏剧与小学语文阅读教学有着千丝万缕的关系。教育戏剧视域下的中小学语文“情境演诵”教学经过几年来的理论和实践探索，取得了很好的成效。实现了语文阅读由负重的仪式感向轻松愉悦的沉醉感转化。学生依托文本之境，嫁接生活经验，将平面的、无声的文字改造成为立体的、有声有形的视听艺术作品，使语文学习成为一种有趣、自然、灵动的过程。

小学语文教学；教育戏剧视角；情境演诵