统编小学语文教材略读课文教学的价值探讨与策略分析

蔡秋玲

《文渊(小学版)》 2021年05期

江西省定南第六小学 江西 定南 341999

长期以来，一线教师重精读课文教学、轻略读课文教学，模糊了略读课文的教学价值。统编小学语文教材的编写彰显了略读课文的工具价值、教育价值及过程价值。教师在教学中，可用好略读课文，培养学生语文学科核心素养。

略读课文；精读课文；教学价值；教学策略；统编小学语文教材