小学数学“问学”教学模式路径探析

陈月

《文渊(小学版)》 2021年05期

衡水市新华小学 河北 衡水 053009

发明千千万，起点是一问。问学课堂，就是让学生站在课堂的正中央，以问为发端。学生敢问会问了，深入的思考就开始了，学习也就成为一种可能。问学课堂是以问题驱动的课堂，问题串起了课堂的精彩，激活了学生思维，牵引着学生习得知识、掌握技能、养成素养。数学课堂应该是开放性的、友好的，同时也可以是发问、质疑、探究“火药味”十足的有趣的课堂。课堂因差错而精彩，教学中要关注学生的每一个问题所生成的资源，真正地把课堂还给学生，教师的素养、学生的素养，会因为一堂精彩的授课而得到升华。

小学数学；“问学”教学模式；路径探析