摘 要：
在以往的初中物理传统教学过程中，教师通常采用填鸭式的教学模式，学生只能够在课堂上被动地听，不具备学习的主体性并且很难对学习的知识有一个直观的印象.此类教学模式可以保证教学密度，却不能保证 教学质量，更不能保证学生能够使用已学的知识举一反三，灵活运用.因此，为了迎合社会和学生的需求，初中物理教学都逐步使用了生成性教学模式，此类教学模式可以完美弥补传统教学模式的弊端，提升学生的学习效率。笔者就自身的教学经验，结合当前的教学实际具体 阐述实行生成性教学的做法，希望能够给广大同仁起到一定的参考作用。
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