新课程背景下小学数学教学生活化的研究

朱霞霞

《文渊(小学版)》 2021年05期

江西省九江市武宁县第一小学 江西 武宁 332399

小学数学知识内容向着更加形象、趣味性的方向转变，可以有效提高课堂教学的教育质量，让学生对于实际课堂教学内容产生更加深入的理解，满足学生们在新课程标准改革当中的数学学习需求。所以本文就从生活化课堂教学的实际意义出发，分析对应的课堂教学策略，希望学生们在生活化的数学课堂教学模式当中，可以获得更加明显的数学思维和数学学习成绩提升，给学生带来更加全面的发展，塑造一个更加优秀的数学人才。

新课程；小学数学；生活化；教学研究