初中数学教学有效性认识思考

刘耀玮

《文渊(小学版)》 2021年05期

石家庄市新华区教育局 河北 石家庄 050000

初中数学课程与其他课程相比较，特点比较明显，内容枯燥、抽象、逻辑性强，涉及的运算量大、定理、公理多等，这些特点让学生对数学课程的学习产生厌烦的现象，使课堂教学效率大大降低。而在初中阶段正是学生数学思维和创造能力形成的关键阶段，学生如果没有端正的学习态度、良好的学习习惯，那么会降低数学课堂的有效性。因此，教师要转变教学策略，改革传统的教学模式，提升学生的学习兴趣，培养学生数学学习的积极性和主动性，充分发挥学生的潜能，提高初中数学教学的有效性。

初中数学；课堂教学；有效性