探究趣味识字教学法在小学语文教学中的应用

杨文意

《文渊(小学版)》 2021年05期

樟树市昌傅初中 江西 樟树 331213

小学阶段是学生识字的重要阶段，学会认字后学生就可很好地学习其他学科。实际教学中，有的学生生字辨识有难度，原因在于汉字构成差异大，对于年龄较小的学生而言识记与分辨有一定难度。不同汉字学生必须明确汉字构成，养成良好识字习惯。而趣味性识字可为学习增添趣味，缓解学生学习压力，确保轻松完成教学任务，对小学语文教学质量的提高具有非常重要的意义。

小学语文；趣味识字教学；应用措施