新课程理念下如何提高学生的课堂学习效率

王艳华

《文渊(小学版)》 2021年04期

吉林省珲春市第十小学校 吉林 珲春 133300

在现阶段的小学数学教学过程中，有些小学教师并不能全面地认识有效教学。即部分教师将有效性误解为运用最短的时间，运用最为直观的语言，让学生最为高效地理解相应的数学知识。这种教学理念忽视培养学生的独立思考能力，也体现出未为学生提供自主学习空间的教学现状；易导致学生在数学学习中，存在较为严重的依赖心理，缺乏独立学习意识和能力，进而造成小学数学课堂教学效率低。为此，小学数学教师应创新教学模式，提高小学数学教学的有效目的。

新课程理念；小学数学；学习效率；提高策略