对初中数学课堂教学有效性的认识与思考

何星天

《文渊(小学版)》 2021年04期

浙江师范大学附属义乌实验学校 浙江 义乌 322000

初中阶段的学生正处于学习和成长的发展阶段。在这一阶段，学生已经对数学学科的知识有一定的了解。但是随着年级的不断增长，数学知识内容也会变得越来越抽象复杂，学生在学习的过程中往往会感到有越来越难，进而会对数学的学习过程产生厌恶的情绪，容易产生放弃的心理。而为了使学生能够在数学课堂上拥有良好的学习质量和学习效率，教师应该不断地对自己的教学方案和教学手法进行创新，使学生能够用新的角度对数学知识进行思考和探究。本文将针对如何提高初中数学课堂有效性这一问题，提出几点相关的建议和策略。

初中数学；有效性；教学策略