小学语文写作教学分段训练模式初探

唐渠丹

《文渊(小学版)》 2021年04期

南昌市新建区第一小学 江西 南昌 330000

在小学阶段，学生之间存在差异性，同时处于不同阶段的学生个体，其自身知识水平、认知能力、兴趣爱好等也会出现变化，以往小学语文教师采取“一刀切”模式开展写作教学，无法满足所有学生的发展需求。因此，教师有必要开展分段训练模式，充分考虑学生存在的差异，以实现因材施教。这种分阶段教学计划可以使学生的写作能力有效提高，加强写作基础，为未来的语文写作学习做好铺垫。基于此，本文就小学语文写作教学分段训练模式开展探究与分析。

小学语文；写作教学；分段训练