高中数学分层分组教学模式的应用思考

王海霞

《文渊(小学版)》 2021年04期

山西省临县高级中学

在现阶段的高中数学教学中，教师很少关注学生在课堂上接受知识的效果，而更多地关注学生对知识内容的掌握。这种教学方法使教师和高中生之间的隔阂很大。很多学生在课堂上没有办法吸收和处理更为全面的问题，所以只能在课后补课。为了改善存在的问题，老师决定在课堂上实施分层分组教学法，通过关注学生在课堂上的发展，引导学生主动掌握教材内容并熟练运用。

高中数学；分层分组；教学模式