浅析新课程下小学数学兴趣的培养策略

李志娟

《文渊(小学版)》 2021年04期

江西省丰城市小港镇路口小学 江西 丰城 331100

众所周知，小学生作为还未成年的孩子，并不具有很强的思维能力和纪律性，做事和思考完全依靠自己的好恶，只要是其不感兴趣的就会直接表现出来，带着这种情绪进入课堂后，想要取得较好的学习效果显然是不可能的。想让学生对数学学习产生兴趣，单纯依靠学生本身的自觉是不现实的，只有教师和学生彼此紧密沟通和配合，才能够使逻辑严密的数学知识深刻地留在学生脑中。

小学数学；兴趣；培养策略