摘 要：
近年来，我国新课程改革工作得到了全面的实施，从而使得人们对于幼儿教育工作有了全新的认识。教学游戏化其实质就是将教学工作与游戏整合在一起，教师结合教学目标，借助游戏因素和模式来设计出具有较强趣味性的教学活动。幼儿阶段孩子的思维能力较差，通常都只是依赖主观意识来对外界事物加以判断，并且他们往往无法长时间的将注意力集中在教师课堂教学之中，而对游戏活动具有较强的兴趣。所以教师应当积极的将教学工作与游戏进行融合，利用游戏促使学生在心理方面获得满足，将幼儿学习潜能充分的挖掘出来，从而促进幼儿身心得以健康发展。这篇文章主要围绕幼儿园教学游戏化展开全面深入的研究分析，希望能够对我国幼儿园教学工作的未来良好发展有所帮助。
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