数学史融入中小学数学教学中的探索

杨家文

《文渊(小学版)》 2021年04期

河北民族师范学院 河北 承德 067000

将数学史融入中小学数学教学中不仅能够激发学生的数学学习兴趣，同时也能够助力学生更好地探索数学知识。为此，中小学数学教师在教学过程中需要对数学史的融入加以高度重视，这不仅是素质教学改革的基本要求，同时也是学生学习的切实需求。本文将针对数学史融入中小学数学教学中的策略展开深入探索，旨在提出参考性建议的同时助力中小学生更好地学习数学，以及助力中小学数学教学获得长远发展。

数学史；中小学数学；融入策略