小学数学课堂促进学生有效思考的策略研究

李兴新

《文渊(小学版)》 2021年04期

四川省广安市广安区大安镇第一小学 四川 广安 638000

在小学数学教学中培养学生有效思考的习惯，有利于培养学生对数学学习的兴趣，促进学生思考能力的提升和发展。然而在我国小学数学教学中，教师仍然以提高学生的数学成绩为出发点，对学生的有效思考教学相对较少，所以本文的研究意义重大。

小学数学；有效思考；问题意义；方法策略