数学绘本引入一年级数学课堂的实践研究方案

方万胜

《文渊(小学版)》 2021年04期

贵阳市乌当区实验小学 贵州 贵阳 550018

学生是学习的主体，在小学阶段，教师要充分考虑学生的认知水平、身心发展规律等特点，实施轻松有趣的教学方法。数学绘本教学主要是指教师在授课过程中以图画的形式来叙述完整的故事，并在图画故事中融入了数学知识与方法。因此，将数学绘本引入一年级数学课堂，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以提高学生的知识素养。本文从科学选择绘本、以学生为主体、将绘本教学与讨论课堂结合等多个方面，探讨了在小学数学一年级教学中引入绘本教学的策略.

小学数学；一年级；数学绘本；实践策略