“自学互学导学”在小学低年级语文教学的应用实践

谢炽映

《文渊(小学版)》 2021年04期

广州市增城区石滩镇碧江小学 广东 广州 510000

小学生是祖国的未来，在应对教育新面貌进行教学改革与创新的过程中，小学语文低年级教学也迎来一次教育新调整，从传统单一的教学模式逐渐能够转化为有利于学生自主发展，不断提升学生语文素养的教学新模式，“自学互学导学”教学模式在实践应用的过程中，体现出良好的教育创新性和多元性，学生在全新的教育环境中，能够获得积极的探索热情，突出学生个性化发展，低年级语文教学逐渐能够在“自学互学导学”模式中，增强学生的学习自信，强化学生的听说读写综合能力，以兴趣为手段，融入多样化教学方法，提高学生自主学习能力，点燃思维的火花，学生在相互合作以及积极创新联想中，提高学习层次和学习内涵。教师应当积极生的分析学生的实际需要，为“自学互学导学”的教育开端，优化教学结构，逐渐迎合学生的学习心理和学习特点，促进学生学习效果不断递进。

“自学互学导学”；小学低年级语文教学；应用策略