基于创新能力培养的Arduino图形化编程教学模式研究

胥正宪

《文渊(高中版)》 2021年04期

盘州市大山镇大山中学 贵州 六盘水 553507

Arduino图形化编程进入课堂教学标志着新时代信息技术创新的到来。学生以新的方式独立学习和探索。作者总结了以微视频引导学生深入学习的经验，以三种课堂教学模式来架构Arduino创新力培养的课堂教学，使创新能力成为信息技术课堂教学的主题，伴随着学生的兴趣和爱好走出课堂。

创新能力；教学模式；Arduino