小学数学对话教学应用策略

陆锦芳

《文渊(高中版)》 2021年04期

广西百色市靖西市第七小学 广西 百色 533800

小学数学知识教学并不是一个单向的知识传输的过程，而是需要教学老师和学生之间进行沟通和交流的对话过程。因为只有通过对话，老师和学生之间才能够互通有无，学生也能够了解知识，而老师也能够了解学生们的知识疑问，从而为小学数学教学工作的开展做好铺垫。本文即是从师生对话教学、学生自由对话以及学生自我对话三个角度出发，对于小学数学对话教学应用策略进行论述，以供大家参考。

小学数学；对话教学；应用策略