基于核心素养导向的小学语文阅读教学实践策略初探

程伦书

《文渊(高中版)》 2021年04期

贵州省仁怀市高大坪小学 贵州 仁怀 564511

在教育新形势下，小学汉语阅读教学目标逐渐向“核心素养”，已成为教师教学过程中的一种指导意识形态，教师必须密切遵循课程的目的和要求，并在可读、可写的指导下，注重小学汉语阅读教学策略。在正常的教学过程中，教师要注意学生在学习过程中的需求，要通过实践教学，阅读教学能促进学生汉语核心知识的发展。结合他们自己的教学经验，本文将主要分析识字知识下小学汉语阅读教学的重要性，并调整自己的教学策略，以确保学生在教学中植入核心知识。在此基础上，本文提出了优化策略，以进一步提高中小学汉语阅读教学质量。

核心素养；小学语文；阅读；教学实践