试论高中化学实验教学的优化

吴向彬

《文渊(高中版)》 2021年04期

海原县回民中学 宁夏 中卫 751800

实验教学虽然与理论知识的教授在同样的位置上，但是实验教学的难度比理论教学的难度要大得多，而且很容易出现危险。在这种情况下，很多教师将实验教学刻意忽视了。即便有一部分教师在坚持开展实验教学，但是为了学生的安全，教学过程较为死板，并没有让学生进行创新性操作，所以学生的各项能力、思维方式没办法得到培养。对此，本文从良好习惯、动手操作、设计实验三个方面入手，阐述了高中化学实验教学的优化策略。

高中化学；实验教学；优化措施