小学数学课堂教学易错题的提前干预

王艳利

《文渊(高中版)》 2021年04期

乌兰察布市集宁区逸夫小学 内蒙古 乌兰察布 012000

小学生由于认知水平和理解水平处于不成熟阶段，因此抽象思维和逻辑思维能力发展不足，经常会在数学解题过程中产生不同的错误，而且容易出现重复错误的情况。所以，在教学改革和创新之中，小学数学教师需要关注学生这一主要问题，进行针对化的提前干预，确保学生能够在降低错误率的基础之上，提升对混淆知识的理解，从而增强小学生数学学习效率与效果。

小学数学；易错题；提前干预