精准理答生成高效地理课堂

陈利娟

《文渊(高中版)》 2021年04期

磐安县第二中学 浙江 金华 322300

课堂教学改革要求让学生成为课堂的主体。因此在教学活动中，教师不能只重视课堂的提问设计，忽视理答行为，从而严重影响了学生回答的积极性和思考的积极性。本文从理答的涵义出发，就如何认清无效理答、分步开展精准理答的策略、方式等方面进行阐述，以期通过精准理答达到课堂有效教学。

精准理答；高效；地理课堂