读中悟·悟中读·读后评——浅谈小学语文阅读教学

彭建丽 吴丽娟

《文渊(高中版)》 2021年04期

广东省佛山市顺德区桂畔小学 广东 佛山 528300

“目中无人”、“胸无文本”、“手中无法”是小学语文阅读教学中教师最容易出现的三种问题。这种状态下的阅读教学是一种教师“居高临下”、“独角戏”式的教学，学生始终处于一种“启而不发”、“引而不达”的尴尬境地。针对这种局面，笔者认为要在师生“平等交流”中把阅读的主动权真正还给学生，让学生在朗读中思考，在思考中领悟，在领悟中朗读，真正实现目视其文，口发其声，耳闻其音，心通其情，意会其理。

语中悟；悟中读；读后评