指向深度学习的小学数学知识教学研究

罗路云

《文渊(中学版)》 2020年09期

瑞金市长征小学 江西 瑞金 342500

随着“深度学习”的兴起，对学校教学产生较大影响。从变革意义上讲，课堂教学将促进学生生发深度学习，教师要转变学生发展观、知识观和教学观，并切实改变课堂教学的实践形态。知识教学存在传递显性知识、深挖隐性知识、前瞻创生知识等不同境界。践行深度教学，引领学生深度学习才能让知识教学回归本真。本文探讨了构建小学数学深度教学实施的积极意义，就深度学习视角下的小学数学教学设计策略提出了建议。

小学数学；深度学习；知识教学