聚焦深度学习的初中英语阅读文本解读策略探析

陈 丹

《文渊(中学版)》 2020年09期

江西省赣州市宁都县对坊中学 342819

为有效提升初中学生英语阅读文本学习水平，教师可尝试进行深度学习教育创新，为学生建构全新的英语阅读学习场域，激发学生英语学习潜能，促进学生开展深度学习，并完成知识内化。本文基于深度学习视域，对初中英语阅读文本解读策略分析探讨。

初中英语；阅读教学；文本解读；深度学习；教学策略