摘 要：
从我国初中的课程学时安排来看，多数学校都会将大量的时间留给中考必考的科目，对于一些中考不考的科目来说，学校安排的课时量就会相对减少。此课程安排方法，虽然能提高学生的中考成绩，但是，容易忽视学生的全面发展。对于生物来说，多数初中学校安排的课时量都不多，教师在有限的教学时间内，虽然能让学生学习到生物知识，但是，无法提高学生对生物的兴趣，不利于学生的成长。因此，初中生物教师应改变传统的授课方式，运用探究式教学模式进行生物教学，利用不同的问题来引发学生的思考，从而构建出高效的生物课堂。本文针对初中生物课堂中探究式教学的应用策略进行简单分析。
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