依托校园活动，构建班级文化，促进个体发展——“微光”班级文化创建历程

黄秀明

《文渊(中学版)》 2020年09期

重庆第四十八中学校 重庆 400712

校园活动具有培养学生自理、自治、自信的功能，对建立正确价值导向、良好人生观有重要作用。利于形成具有学校特色的持久的学风和生活风气，确立积极的内在的精神氛围。笔者以班主任工作经历，阐述活动课程构建班级文化历程。

活动；班级；文化