幼儿园园本教研的开展

叶妮莉

《文渊(中学版)》 2020年09期

贵阳市第十二幼儿园 贵州 贵阳 550000

旧有的教研活动单调、枯燥，大多以传授为主，教师没有参与的积极性和主动性。以解决教育教学实际问题，强调教师是教学研究的主体，并不断提高解决实际教学问题能力为宗旨的“园本教研”更能满足教师专业提升的要求。本文围绕“园本教研”的开展进行了初步的探究。

园本教研；教研主体