小学班级管理建设的创新实践研究

白 贺 李 红

《文渊(中学版)》 2020年09期

山东省济宁市兖州区实验小学 山东 济宁 272000

随着素质教育的推进，人们不再将学习成绩作为评判学生能力的唯一标准，而是寻求全面提升综合素养的多种途径。小学阶段是学生正式接受教育的初期，是学生对社会产生认知和培养道德素养的重要阶段，这个时期对学生主观能动性的培养和自身潜力的激发能够对其今后的生活产生巨大的影响，因此实施切实有效的管理方案至关重要。班级是构成学校的基本单位，本文就小学阶段班级管理建设的创新实践研究提出几点策略，以期对广大教育行业工作者们提供借鉴和参考。

小学；班级管理；创新实践