情境创设在小学数学教学中的有效应用

陈德严

《文渊(中学版)》 2020年09期

湖南省慈利县零阳镇第一完全小学 湖南 张家界 427222

新课程改革提倡在情境中开展教学，同时在情境中处理数学问题也是十分重要的，尤其是小学阶段的数学教学，由于小学生对数学的学习兴趣通常是在某种情境中形成且发展的。因此，数学老师就需要对其给予高度注重，并创设出契合学生发展和学习的教学情境。通常情况下，创设出各种各样的教学情境，有助于营造良好的氛围，激发他们的兴趣，真正增强授课效果和授课质量。基于此，笔者将结合多年的教学经验，就情境创设在小学数学教学中的有效应用进行分析，以供大家参考借鉴。

情境创设；小学数学；应用策略