小学语文阅读概括能力培养策略探究

瞿廷云

《文渊(小学版)》 2020年09期

贵州省遵义市桐梓县马鬃苗族乡石板小学 贵州 遵义 563200

在以前的阅读研究中，尽管一些小学生能够精通新字与新词，但他们缺乏形成连词或将句子连接到段落中的能力。为了解决这一问题，教师应充分重视实际教学，进一步优化针对性的培训和指导，确保学生掌握一般的技能和能力，从而提高阅读效果。

小学语文；阅读教学；语言概括能力