九年一贯制学校有效课程管理与办学品位提升的实践探索

卢海军 安 萍

《文渊(小学版)》 2020年09期

甘肃省兰州市兰州新区宗家梁学校 甘肃 兰州 730000

现阶段，九年一体化教学已然成了最流行的教育趋势，基础教育环境中出现了越来越多的九年一贯制学校。本文从该背景出发，以促进九年一贯制学校的可持续发展为目标，对如何通过有效课程管理提升办学品位、吸引并培育更多人才展开了分析，同时提出一些建议，希望能够为相关教育工作者带来有效帮助。

九年一贯制学校；课程管理；办学品位；提升实践