浅析如何在小学数学中实施主体性教学

赵娟娟

《文渊(小学版)》 2020年09期

山西省临汾市吉县柏山寺联合学校西头小学 山西 临汾 041000

学校教育的目的在于促进学生全面、和谐、持续的发展，为学生的终身发展奠定基础。而课堂教学作为学校教育的主阵地，是促进学生主体性发展的重要途径。因此，小学数学教学尊重学生的主体地位，培养学生的主动性、能动性和创造性是社会发展对学校教育的必然要求，也是学生发展的内在需求。

小学数学；实施；主体性；教学模式