基于初中数学数形结合思想教学研究与案例分析

钟婷

《文渊(高中版)》 2021年03期

江西省赣州市于都县第二中学 江西 赣州 342300

初中阶段的学生正处于思想认知与行为意识发展的关键阶段，教师要结合学生的学习特点、思想规律、数学能力等，为学生制定出适宜的学习计划和学习目标，让初中生可以有针对性地形成数学意识、锻炼数学能力。其中在初中数学教学的过程中，由于涉及的数学知识难度相对较高，导致学生在学习时经常难以高效掌握课本内容。因此，为了有效提高课堂教学效率，教师可以适当运用属性结合思想，并融入案例开展教学，调动学生学习兴趣，促进数学课堂教学效果的提升。基于此，本文详细分析了初中数学数形结合思想教学研究与案例。

初中数学；数形结合；思想教学；案例