基于深度学习的小学数学教学思考及策略

皇甫娇

《文渊(高中版)》 2021年03期

新疆生产建设兵团 新疆 832002

随着新课改的深入推进，我国小学数学的教学模式也不断调整以适应新课改的变革。深度学习就是满足学生学习的内在需求，激发学生学习的兴趣，挖掘学生学习的潜力。教师应该实现学生新旧知识的衔接，重新建构学生新的知识结构，从而引导学生扎实掌握数学知识。小学数学教师要培养小学生的感知能力，帮助学生提高学习的动力，实现学生深度学习，积淀学生的数学素养。

深度学习；小学数学；教学思考；策略