小学数学高段课堂提问的有效策略分析

郭常煌

《文渊(高中版)》 2021年03期

江西省吉安市万安县百嘉中心小学 343808

在小学的数学教育中对于提升学生的参与意识十分倡导，呼吁学生多开展探究性学习、自主性学习，进而使自身的思维逻辑能力得到提升。但是，部分小学生对于这类建议基本是处于被动、被迫的接受状态，不会很积极、很主动地去思考、去参与。对此，便需要小学数学教师采用合适而科学的提问带动学生思考。能有效将学生引入知识彼岸的坚实桥梁便是合适而精妙的提问，这也是联系师生之间交流互动的纽带，是学生开展高效学习的一种有效途径。

小学数学；高段课堂；提问优化