体验学习圈模型——在《大学生心理健康课程》体系中的应用探索

冯海婧 卢圣颖 赵璐

《文渊(高中版)》 2021年03期

华北电力大学科技学院 河北 保定 071000

体验式教学是从学生的认知特点以及规律作为出发点，以创造实际或者重复情境的方式呈现出来，或者还原教学的内容，在学生的亲历中可以更加深层次的理解知识的内容，构造学习架构，促进能力的提升，促进教学质量的提高。大学生心理健康课体验式教学的方式突出学生作为学习的主体，让学生全身心的进入到教师设定的各种教学活动内，积极参与到体验中，并且促进师生和生生的交流，让教学活动更加顺利的进行。

体验学习圈模型；心理健康课；应用