估算，离我们有多远——小学低段估算教学的误区及对策

许 挺

《文渊(小学版)》 2020年09期

余姚市泗门镇湖北小学 浙江 余姚 315400

估算本身就是一种较为重要的数学思考方式和数学学习能力，估算的使用能够帮助学生解决当前学习中面临的多种问题。在小学阶段开展的估算教学，主要针对两个方面进行教学引导，一方面是提升估算的意识，另一方面就是采取有效地措施和手段进行教学引导，让学生提升估算学习水平，只有让学生在不断的练习和探究中感受到估算的乐趣，才能提升估算的价值，推动估算意义的全面呈现。

估算；低段数学；误区