基于OBE理念的社区学习课程开发路径探析*

白雪 王侃 乔艳丽

《文渊(高中版)》 2021年03期

广东科学技术职业学院 珠海 519090

通过对社区学习相关概念的整理，及其实践模式的对比分析，根据当前全球社区学习课程实践应用情况，提出基于成果导向的社区学习课程开发方法。根据“建构性对齐”理论模型，提出从课程目标与课程学习成果制定、教学与学习活动设计、评价活动设计三个循环步骤的课程开发路径。最后，讨论了我国社区学习课程实践中面临的一些问题和挑战，以及未来的研究方向。

成果导向；社区学习；课程开发