小学语文情境化课堂识字教学探究

张贵梅

《文渊(高中版)》 2021年03期

（新疆乌鲁木齐市第五十六中学 新疆 乌鲁木齐 830054）

伴随新课改在小学语文教学中的落实，小学语文教师越来越认识到识字教学中存在的不足。采用情境化的课堂教学是一大尝试，主要将识字放在情境化的课堂教学中，学生对所教汉字产生了更深刻的认识和理解，甚至产生了特殊的情感，这样一来学生的学习效果明显加强。

小学语文；情境化课堂；识字教学